Prise de parole en public

PDP Chaque personne est unique et sa prise de parole également. Avoir de l’impact dans sa prise de parole nécessite des techniques qui s’acquièrent mais surtout la prise en compte de votre personnalité. Le rayonnement personnel ne s’obtient pas en copiant les autres mais en s’appuyant sur ses points forts et sur sa personnalité. Cette formation donne des solutions simples et opérationnelles adaptées à chacun. Dans la même dynamique, la gestion de vos émotions et de votre stress est abordée de manière individuelle. Cette formation se focalise surtout sur les points forts et renforce la confiance en soi.

 
Objectifs
  • Enrichir sa capacité d’orateur lors d’interventions orales face à un groupe
  • Acquérir les outils et les techniques d’une présentation convaincante et motivante
  • Gérer son stress et ses émotions liés à la prise de parole
  • Identifier ses points forts pour révéler son potentiel
  • Renforcer son aptitude verbale et relationnelle à gérer des interlocuteurs difficiles , lors de réunions, de situations de négociation….
Contenu
  • Prendre conscience de mes points forts pour pouvoir m’appuyer sur eux
  • Comprendre le stress qui m’est spécifique et apprendre à en réduire l’impact
  • Identifier les émotions qui parasitent mes présentations et savoir les gérer
  • Définir mes objectifs lors de chaque prise de parole
  • Ce que je sais déjà faire / ce que je ne sais pas encore faire
  • M’inscrire dans une dynamique de progrès : ce que je veux apprendre
  • Introduire, structurer, argumenter et conclure
  • Connaître son auditoire et son environnement pour adapter son mode de communication.
  • Utiliser les supports pédagogiques : paper-board, transparents, documents…
  • Les techniques d’animation : comment faire participer le groupe et mieux gérer les objections
  • Harmoniser le rapport verbal / non verbal : le corps, la gestuelle, la voix et le regard
  • Identifier les comportements à risque pour mieux les prévenir : comment renforcer ce qui marche
  • Favoriser le dialogue : écoute, questionnement, reformulation
  • Capter l’attention pour motiver l’auditoire
  • Développer sa flexibilité face à l’imprévu
Pédagogie

Compétente et sécurisante, elle est menée par des consultants à l’expérience confirmée et à la méthodologie commune.

  • L’entraînement et la mise en pratique se fait principalement à partir des supports professionnels des stagiaires. Il s’agit donc de donner plus d’impact aux présentations que les stagiaires ont l’habitude d’animer.

La construction pédagogique vise à outiller concrètement les participants et s’articule sur l’axe d’apprentissage suivant :

  • Expériences Echanges Apports Entraînements
  • Priorité à une animation active, ludique et concrète fondée sur une pédagogie de la découverte : mises en situations, exercices pédagogiques, échanges en groupe, jeux de rôles à partir des expériences professionnelles vécues par les participants.
  • Débriefing vidéo, feed-back de l’animateur, feed-back de groupe, recadrages.
  • Apports de fondamentaux courts et opérationnels.
  • Renvois personnalisés d’axes de progrès (points forts, points à améliorer) et mise en œuvre d’un plan de progrès en fin de session.

Evaluation de la formation Prise de parole en public

Recommanderiez-vous cette formation à vos ami(e)s ou collègues ?
97
La formation m’a apporté des connaissance intéressantes pour mon travail ?
91
Le contenu de la formation était suffisant pour que je puisse progresser ?
91
Mon apprentissage a été renforcé par les connaissances et l’expérience du formateur ?
94
Le formateur a su s’adapter à mes besoins (prise en compte du contexte professionnel …) ?
93
Les supports utilisés pendant la formation étaient utiles pour apprendre (livre, manuel, mémo …) ?
93
Le rythme de la formation a favorisé mon apprentissage (difficulté, équilibre, théorie/pratique) ?
90
Satisfaction moyenne sur l’ensemble des points ci-dessus
92

Cette évaluation a été effectuée en 2016 et 2017 sur 5 sessions de formation (28 personnes), réalisées dans une société d’assurance et animées par 3 formateurs différents.